Base de données en alphabétisation des adultes

Série: Économie du savoir au Nouveau-Brunswick

Par: Réseau de développement économique et d'employabilité (RDÉE)

Valérie Boudreault anime cette première émission sur l’économie du savoir. L’animatrice dit que les communautés francophones du Nouveau-Brunswick sont surtout rurales. Elles ont une économie traditionnellement basée sur les ressources naturelles. Afin d’être compétitives dans un contexte de mondialisation des marchés, les entreprises et les organismes doivent prendre conscience de ce qu’offre cette nouvelle économie.

L’économie du savoir se distingue par différents concepts : amélioration de la productivité de la main-d’oeuvre; pénétration de meilleurs marchés avec des produits innovants; introduction de procédés innovants; recherche, développement et propriété intellectuelle; collaboration et réseautage. Yves Bourgeois, économiste et chercheur à l’Institut canadien de recherche en politique et administration publique (ICRPAP), en donne une définition.

La vidéo met aussi en vedette Paul Plante, président d’Éco Technologies. Il décrit comment il a intégré l’économie du savoir au sein de son entreprise. Située sur l’île de Lamèque, dans la Péninsule acadienne, Éco Technologies utilise une excavatrice très polyvalente. Cette machine Amphibex permet le dragage marin, le bris de glace et les travaux environnementaux. L’approche innovatrice et les pratiques exemplaires ont contribué au succès de l’entreprise, maintenant reconnue à la grandeur du Canada.

Ajouté: 2012-02-07

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Par: Équipe du projet Moi, mes compétences et apprendre au travail

Dans cette vidéo au rythme rapide, de brèves séquences consécutives mettent l’emphase sur l’essentiel des témoignages. Cinq adultes dans la vingtaine, la trentaine ou la quarantaine parlent de leur expérience de formation.

Par exemple, Jason discute du savoir-faire comparé à l’éducation formelle. Il aimerait pouvoir apprendre seulement la matière dont il a besoin, au lieu de devoir poursuivre une formation générale. Il voudrait aussi que l’on reconnaisse ses acquis en charpenterie.

Amanda, une participante, veut fournir des soins aux personnes âgées. Elle dit ne pas trouver nécessaire d’apprendre l’algèbre pour exercer ce métier. Elle trouve difficile d’établir l’équilibre entre sa vie familiale et son besoin de formation. Le temps à consacrer aux études est trop long, selon cette jeune mère de famille.

Les opinions des participants se ressemblent sur un point. Selon eux, leur besoin d’éducation devrait être mieux cerné au lieu d’être trop généralisé.

Ajouté: 2012-01-31

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Trousse pédagogique

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

Cette trousse de formation et des outils concrets pour l'accompagner ont été élaborés pour faciliter l'accès à une meilleure alimentation. Elle est conçue pour les formateurs, les animateurs et les responsables de groupes d'alphabétisation ou de cuisines collectives. Les ateliers s'adressent à une clientèle peu scolarisée et intéressée à avoir une alimentation plus saine. Des ateliers visent trois niveaux (i.e. débutant, fonctionnel et intermédiaire) :

- Qu'est-ce qu'une saine alimentation ?;
- Devinettes sur les groupes alimentaires et sur les portions;
- Mon portrait gastronomique;
- Regardez l'étiquette;
- Lecture du tableau de la valeur nutritive;
- Découverte de nouveaux aliments en épicerie;
- Improvisation culinaire (i.e. jeu entre deux équipes composées de joueurs improvisateurs);
- Aliments méconnus (i.e. abricot, couscous, poireau, etc.)

Ajouté: 2012-01-20

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Par: ABC Alpha pour la vie Canada

Cette courte vidéo a été créée pour sensibiliser les gens à la Journée de l’alphabétisation familiale. Un père et son fils se promènent en forêt, en jouant le long du chemin. Arrivés à destination, le père sort un canapé gonflable de son sac à dos et s’installe avec son garçon pour lire un album sur les avions.

Tenue tous les ans le 27 janvier, cette journée a été conçue par ABC Alpha pour la vie Canada en 1999. L’idée est de célébrer la lecture et l’apprentissage conjoint des adultes et des enfants. On vise aussi à encourager les Canadiens à passer au moins 15 minutes par jour à faire une activité d’apprentissage en famille. Pour en savoir plus, cliquez ici : http://abclifeliteracy.ca/journee_de_lalphabetisation_familiale.

Ajouté: 2012-01-20

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• Learn anywhere [Video – 0:30]

Série: Les nouvelles connaissances usuelles

Par: Marc Ouimet, Gilles Landry

Écrit en langage simple, ce livre introduit à la maladie d’Alzheimer. Il contient des chapitres sur le fonctionnement du cerveau, les principaux stades de la maladie, le diagnostic, les symptômes, les traitements, le soutien, la prévention, etc.

Le documentaire fait partie de la série Les Nouvelles connaissances usuelles. Cette collection est conçue particulièrement pour les personnes en démarche d'alphabétisation. Il s'agit d'un livre de référence pour tous.

Ajouté: 2012-01-13

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Par: ABC Alpha pour la vie Canada

La Journée de l'alphabétisation familiale est célébrée chaque année le 27 janvier. Son but est de sensibiliser à l'importance de la lecture et de promouvoir d'autres activités reliées à l'alphabétisation en famille.

Ce cahier d'activités comprend une page à colorier, des jeux de vocabulaire comme des mots cachés ou des mots croisés, un labyrinthe, et une recette simple qu'un enfant pourrait faire avec un adulte. Il y a aussi une page où l'enfant peut écrire une histoire, basée sur une série d'images.

Alors que la brochure a été préparée spécialement pour la Journée de l'alphabétisation familiale, les activités feraient appel à l'enfant à tout moment de l'année.

Bailleurs de fonds:

• Banque HSBC Canada

Ajouté: 2012-01-10

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• Family Literacy Day Activity Book

Un petit recueil qui se veut un grand merci

Par: Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français (FCAF)

En avril, s’est déroulée la Semaine canadienne des adultes apprenants 2011. Elle a été fêtée à travers tout le Canada, dans de nombreuses villes et dans de nombreux centres de formation pour adultes.

En février 2011, la Fédération canadienne pour l’alphabétisation en français (FCAF) a fait parvenir à de nombreux centres d’alphabétisation et de formation des adultes un cahier d’activités. Le document proposait diverses façons de célébrer cette Semaine : envoi de cartes postales, de dessins, de bricolages, de textes, poèmes, etc. Le destinataire des cartes et témoignages était Daniel Lavoie, auteur compositeur interprète franco-manitobain bien connu et porte-parole de la FCAF.

La FCAF a reçu au total une cinquantaine d’oeuvres qui ont trouvé leur place dans ce recueil. Les écrits et illustrations montrent le talent et la motivation des apprenants. Ce recueil souligne de façon colorée l’idée que chacun peut, à son niveau, faire le choix de son apprentissage et qui veut encourager tous ceux qui ont entrepris cette démarche, sous la forme de leur choix : retour à l’école, stage, apprentissage technique, formation professionnelle, activité de loisirs ou artistique, autoformation, etc. Toutes ces façons d’apprendre contribuent au développement des capacités des personnes et à leur bien-être.

Ajouté: 2012-01-10

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J’apprends dans ma communauté

Série: Cahier d’activités de la Semaine canadienne des adultes apprenants

Par: Réseau pour le développement de l'alphabétisme et des compétences (RESDAC)

Fin 2011, la FCAF change son nom et adopte un nouveau logo. C’est donc le Réseau pour le développement de l’alphabétisme et des compétences (RESDAC) qui fêtera la nouvelle édition de la Semaine canadienne des adultes apprenants, du 24 mars au 1er avril 2012. La Semaine rend hommage à toutes les personnes apprenantes adultes, et elle met en valeur l’apprentissage tout au long de la vie.

Cette année, le slogan est : «J’apprends dans ma communauté». Le cahier cible la clientèle pour chacune des activités identifiées comme suit : activité individuelle; activité familiale; activité de groupe; activité de la communauté. Elles sont diversifiées et permettent une participation selon le temps et les talents dont vous disposez. Les sept activités sont :

- L’histoire à écrire : un beau jour, ils sont partis...
- Scrapbooking : la photo qui raconte comment je l’aime
- Le livre joué
- Le haïku
- La création d’un conte
- Le Twitt postal
- La chanson

Vous y trouverez aussi un formulaire de participation à la fin du document.

Ajouté: 2012-01-06

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Par: Nicole Ekdom

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

S'adressant aux adultes en formation à tous les niveaux, ce cahier thématique vise l'apprentissage du français de base en abordant le sujet de la pollution et de la collecte sélective des déchets. L'objectif principal est d'informer les adultes des petits gestes quotidiens à poser. En changeant quelques-unes de leurs habitudes, ils peuvent réaliser des économies et faire du bien à leur environnement. Les objectifs spécifiques qui y sont exploités sont :

- la connaissance de l'orthographe des mots du vocabulaire se rapportant au sujet traité; - la compréhension de texte suite à la lecture; - le repérage d'informations comprises dans les textes.

Les textes sont suivis d'activités d'apprentissage pour les trois niveaux (i.e. débutant, intermédiaire et avancé). Par exemple, il y a un jeu de mots, un mot croisé, un exercice sur le singulier ou le pluriel, ou des questions en compréhension de lecture sur le texte «Vivre écolo». Le corrigé des exercices et les références se trouvent à la fin du document.

Ajouté: 2012-01-05

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Par: Association canadienne de santé publique (ACSP)

Ce programme d’études comprend 10 leçons, dont chacune est axée sur une question de santé importante pour les jeunes et en même temps, développer leurs compétences en lecture et en écriture. Les thèmes couverts comprennent les sentiments; le sexe sans danger; l’estime de soi; la toxicomanie; boire; fumer; les milieux de vie; les préjugés; les sans-abris; et bien manger.

Des jeunes ont participé à tout le processus de ce document. Les histoires de chaque leçon sont inspirées d’histoires racontées ou créées par des jeunes. Par exemple, une jeune de 15 ans partage ses émotions face au divorce de ses parents. Un autre récit raconte la dépression et la tentative de suicide d’un jeune qui essaie de cacher ses problèmes avec son sens de l’humour.

Les éléments de chaque leçon correspondent à des verbes actifs : raconter, expliquer, analyser, essayer et aider. Ils renforcent l’idée selon laquelle les jeunes peuvent prendre des mesures actives. En annexe, on trouve des conseils aux travailleurs de la santé pour aider les jeunes peu alphabétisés, et des conseils aux intervenants en alphabétisation pour promouvoir la santé.

Le Programme national sur l’alphabétisation et la santé de l’Association canadienne de santé publique (ACSP) remercie le Fonds pour la santé de la population de Santé Canada d’avoir financé l’élaboration de ce document. Pour plus de renseignements, voir le portail de la littératie en santé à http://www.cpha.ca/fr/portals/h-l.aspx.

Bailleurs de fonds:

• Santé Canada

Ajouté: 2012-01-03

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Voir aussi:

• What the Health! A Literacy and Health Resource for Youth